Dr. Armando Hernández Rosales — Neurología Infantil, Neurofisiología, Neurociencia y Metodología Dr.A.H.R.

Fundamentación

En la consulta neurológica infantil se reciben derivaciones por inatención, impulsividad, desorganización, dificultades emocionales, bajo rendimiento o conductas disruptivas. Algunas corresponden a patologías que requieren evaluación y tratamiento; otras expresan estrés, alteraciones del sueño, sobrecarga, exposición excesiva a pantallas, demandas desajustadas o falta de herramientas para acompañar la diversidad.

El problema aparece cuando toda dificultad se interpreta prematuramente como enfermedad, o cuando la derivación se usa como condición disciplinaria. Desmedicalizar no significa negar la enfermedad: significa evitar que el diagnóstico o el fármaco sean la primera y única explicación.

El eje no es culpabilizar al docente. Es darle conocimientos y lenguaje para que su autoridad no produzca, sin intención, una cadena de miedo, estigma o intervención innecesaria.

Objetivos y competencias

Objetivo general. Fortalecer la práctica educativa mediante una comprensión aplicada de los procesos neurocognitivos, emocionales y metacognitivos que intervienen en el aprendizaje, promoviendo intervenciones responsables, inclusivas y no medicalizantes.

Conceptos que atravesarán todo el Diplomado

No se propone una enciclopedia terminológica, sino un glosario breve para asegurar que los participantes compartan la misma conceptualización cuando aparezcan términos centrales.

• Neurodesarrollo: proceso dinámico que integra maduración, experiencia, aprendizaje y contexto.
• Maduración: cambios biológicos progresivos que posibilitan funciones; forma parte del neurodesarrollo, pero no lo agota.
• Metacognición: capacidad de observar, reconocer y regular los propios procesos de pensamiento y respuesta.
• Cognitivo-conductual: mirada sobre la relación entre interpretación, emoción, decisión y conducta.
• Funciones ejecutivas: procesos implicados en inhibición, memoria de trabajo, flexibilidad, planificación y autorregulación.
• Medicalización: conversión de dificultades, variaciones o situaciones de la vida en problemas abordados predominantemente desde categorías médicas.
• Neurodiversidad / neurotípico / neuroatípico: vocabulario descriptivo para pensar variabilidad neurocognitiva sin convertir automáticamente la diferencia en patología.
• Criterio propio: capacidad de analizar, contrastar, fundamentar y construir una posición profesional; pensamiento crítico no significa “criticar”.
• Sinceridad intelectual: reconocer lo que se sabe, lo que no se sabe y aquello que necesita ser reconsiderado.
• Regular al regulador: principio que sitúa la autorregulación del adulto como condición para acompañar mejor al niño.
• Navegación Cognitivo-Conductual: observar, registrar, reconsiderar y elegir una respuesta antes de actuar por automatismo.
• Bitácora: herramienta de registro, autoobservación y seguimiento metacognitivo dentro de la Metodología Dr.A.H.R.

Qué recibe el niño y qué le estamos pidiendo

El análisis de pantallas no se limita al tiempo de exposición: incluye qué contenido consume el niño, cómo está construido, con quién lo mira y qué experiencias quedan desplazadas mientras lo consume. Se consideran también vocabulario, comprensión de consignas y carga cognitiva según el momento madurativo.

Adecuar no es bajar necesariamente la exigencia: es distinguir qué competencia queremos evaluar de las cargas accesorias que pueden impedir que el alumno la demuestre.

Anclajes culturales y modalidad «Nuestros hijos»

Los materiales culturales y audiovisuales se distribuyen a lo largo del recorrido: Las Macarenkas acompaña el seminario de Makarenko en el Módulo 2; Los Miserables se trabaja en el Módulo 4; y El Código Enigma, con Alan Turing como referencia, en el Módulo 5. Los participantes reciben con anticipación las presentaciones, documentales, tráileres o enlaces autorizados, los observan, registran aquello que les resuena y llegan al encuentro preparados para fundamentar su lectura.

Navegante de la Metodología Dr.A.H.R.

Cursar el Diplomado implica el ingreso simultáneo como Navegante de la Metodología de Navegación Cognitivo-Conductual basada en la Metacognición — Dr.A.H.R. No es una formación exclusivamente teórica: para trasladarla al aula y al diálogo con las familias, el docente necesita experimentarla, observarse y utilizar sus instrumentos.

• Bitácora Perpetua como instrumento de autoobservación y metacognición.
• Calendario de Navegación, cuadernillos por módulo y acompañamiento metodológico.
• Participación en «Nuestros hijos» bajo resguardos éticos, y proyecto final de aplicación.

El docente no solamente estudiará la metodología: la habitará durante el desarrollo del Diplomado.

Observación de Campo del Ecosistema del Aula

Para docentes cursantes de Santa Fe que voluntariamente lo autoricen y cuenten con conformidad institucional, la Dirección Académica y la psicopedagoga podrán realizar una observación puntual de una clase. Su finalidad es conocer la práctica docente real desde el otro lado del sistema: comunicación, expresividad, lectura del estado del aula, metodología, capacidad de reajuste y reflexión posterior del propio docente.

La visita es confidencial, no evaluativa y no constituye investigación. No se utilizarán nombres, escuelas, alumnos ni situaciones observadas como material de exposición del Diplomado sin una autorización específica adicional. La devolución será privada y metacognitiva.

Evaluación y transferencia

La evaluación es formativa, progresiva e integradora. No se centra en la repetición memorística, sino en la capacidad de observar, relacionar conceptos, fundamentar decisiones y transferir lo aprendido a la práctica. El recorrido culmina con una producción de integración en la que cada participante construye una postura profesional propia.

La acreditación reconoce la capacidad de transformar conocimiento en criterio y acción, no la mera repetición de definiciones.

Sobre el arancel

El arancel comprende un trayecto académico extendido de seis módulos, materiales originales, acompañamiento, Bitácora, Cuaderno Práctico, seminarios, análisis cultural y audiovisual, «Nuestros hijos», evaluación integradora e ingreso como Navegante durante el recorrido. El arancel total vigente es de ARS 550.000 y puede abonarse en hasta 6 cuotas sin interés.